Mamíferos mexicanos en peligro de extinción

Phocoena sinus

Vaquita marina

De los cetáceos presentes en aguas mexicanas específicamente en el Golfo de California se encuentra la vaquita marina o cochito (Phocoena sinus), perteneciente a la familia de las marsopas (Phocoenidae), las cuales se caracterizan por tener un cuerpo robusto, rostro romo (el hocico no sobresale de la cabeza como en la mayoría de los delfines) y la corona de los dientes es aplanada, en forma de espátula a diferencia de los dientes cónicos de los delfines. Es uno de los cetáceos más pequeños que se encuentra en inminente peligro de extinción. Se estima que en la actualidad quedan alrededor de 567 especímenes

Características biológicas.

• Endémica del Golfo de California, que alcanza hasta 1.5 metros de longitud, con peso aproximado  36 kilogramos.
• Tiene manchas de color negro en la piel alrededor de los ojos y los labios.
• Se reproduce cada 1 o 2 años.
• Se alimenta de calamares y peces. 

La vaquita marina es una especie endémica de México porque  únicamente se distribuye en el Alto Golfo de California y en la región más norteña del Golfo Norte. Todas las evidencias indican que su distribución siempre ha estado restringida a esta zona, aunque algunos investigadores llegaron a considerar que  históricamente también se le encontraba a lo largo de todo el Golfo de California hasta las Isla Marías. En un estudio reciente sobre el hábitat de los cetáceos a nivel mundial, utilizando modelos espaciales, se señaló que el hábitat potencial de la vaquita sólo podría extenderse hacia el sur del Alto Golfo cerca del límite sur de Isla Tiburón, en Sonora. Además, no existen evidencias físicas (restos óseos, fotografías, etc.) que apoyen una extensión del rango de distribución de vaquita más allá de Golfo Norte. Por todo esto actualmente es considerada una de las especies de mamíferos marinos con la distribución histórica y actual más restringida en el mundo.

¿Pórque está en peligro de extinción?

En la década de los setentas uno de los cetólogos más reconocidos enlistó para la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) lo que consideró que podrían ser los factores de riesgo para la vaquita. Además de la captura incidental en artes de pesca indicó que la falta de flujo del río  Colorado y la contaminación podrían afectar a esta especie. Posteriormente, también se argumentó que la endogamia (depresión endogámica), por el tamaño pequeño de la población la condenaba a la extinción. Sin embargo, un análisis de los factores de riesgo confirmaron lo que la mayoría de los investigadores sospechaban: que el principal factor de riesgo es la mortalidad incidental   en redes de pesca   agalleras (Rojas-Bracho and Taylor,  1999). 

Protección.

• Se encuentra incluida en el apéndice 1 de la CITES ( Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres).
• En 1993 se decretó la Reserva de la Biosfera del Alto Golfo de California y Delta del Río Colorado (RBAGC y DRC).
•  En 2005 se publicó el Acuerdo que establece el Área del Refugio para la Protección de la Vaquita Marina (ARPVM).
• Listada en categoría de peligro de extinción en la NOM-59-SEMARNAT-2010.      

Las acciones de operación y protección a la vaquita marina se planifican de acuerdo a la temporalidad de las pesquerías de importancia económica en la zona  con afectación al ecosistema de la vaquita marina entre las que destacan la pesquería de camarón, curvina golfina, y en menor proporción la pesca de sierra, cazón y  almeja, entre otros.

¿Es posible salvar a la vaquita?

Para evitar que se extinga la vaquita se deben eliminar los factores que influyen en su deterioro, principalmente la captura incidental en operaciones pesqueras. Los datos hasta ahora recabados indican que los factores ambientales y biológicos inherentes a la vaquita no son un problema serio para su supervivencia. Los  individuos que han sido colectados (capturados en redes o varados en playas) no muestran signos graves de insalubridad o desnutrición. Por otro lado, se han observado y recolectado individuos jóvenes y crías, lo que indica que es una población con individuos reproductivamente activos. La solución se halla entonces, en la eliminación de la pesca de enmalle en el área de distribución de la vaquita y de toda actividad que afecte su hábitat y a los individuos en su área de  mayor concentración. Hay que subrayar que esto no significa eliminar la pesca de la zona sino buscar métodos y técnicas de pesca "amigables" con el ambiente, que puedan mantener o elevar el nivel de vida de los habitantes de la zona.  También se pueden buscar alternativas económicas para que estas comunidades complementes sus ingresos. Hallar  los  consensos para tomar este tipo de medidas requiere de la participación decidida de todos los sectores y, por supuesto, del  consentimiento del sector pesquero y de los habitantes de la región de la necesidad de evitar la extinción de este cetáceo.

¿Porqué elegí este tema?

El motivo por el cual elegí este tema ha sido en primer lugar porque la naturaleza es muy importante para mi  y me gusta colaborar para que todos hagamos consciencia, de lo  necesario y urgente de que aprendamos a conservar nuestro entorno natural   para no seguir propiciando la extinción de la fauna animal y vegetal. Tenemos el deber de procurar nuestro entorno y preservar las especies para las generaciones futuras.

¿De dónde partí para iniciar a escribir?

Primero leí el material proporcionado en este bloque y me apoyé en varios artículos de internet.

Referencias

   http://www.profepa.gob.mx/innovaportal/v/1670/1/mx.wap/vaquita_marina.html

                                                                                                             

   http://www.inecc.gob.mx/con-eco-vaquita/417-vaquita-intro                                                                                 

Mapa conceptual. Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.

Resumen ¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea? De López Meza, Ricardo, D. (2016).Es la modalidad de estudios en línea, haciendo uso las Tecnologías de la Informática y la Comunicación, que ha permitido extender el conocimiento humano en línea.

El rol del estudiante en línea. El aprendizaje en esta modalidad se vuelve interactivo ya  que se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, proporcionando los medios necesarios para aprender a partir de establecer objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje.

De la exigencia en la participación. El estudiante en línea se convierte en el protagonista al apropiarse de los recursos para hacer suyo el conocimiento de forma autodidacta, por medio de estrategias que faciliten su aprendizaje.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva. La motivación y el entusiasmo con que el estudiante en línea genera su auto aprendizaje haciendo uso de   los  recursos tecnológicos facilitan al docente identificar su participación dentro del curso; la autonomía es una de las características del estudiante en línea ya que él mismo determina cuando, como, donde y cuanto estudia. Además que no tiene la necesidad de desplazarse a otro lugar, tampoco un horario fijo, la  modalidad en línea permite el acceso a todas las personas  que aspiren a un curso o programa educativo, teniendo en cuenta que se debe cumplir en tiempo y forma con las entregas de las actividades académicas para los cual es necesario organizar un calendario de actividades diarias.

Seguimiento académico. El estudiante en línea puede aclarar sus dudas mediante foros de discusión, o por medio de mensajería interna, correo electrónico, interactuando con el docente y con sus compañeros.

De la integración grupal con el docente. El estudiante en línea  interactúa con sus compañeros y docente  a través de los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) de manera asincrónica, es decir de manera diferida en el tiempo, cada uno a su  propio ritmo de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento. El estudiante en línea tiene la libertad de enriquecer sus conocimientos buscando información adicional a la proporcionada por los desarrolladores del curso, basado en fuentes confiables.

El estudiante en línea deberá:   Identificar y reconocer sus emociones, así como controlar y manejar el cómo  reacciona para poder adaptarse a las circunstancias de cambio, e interactuar con los demás y mejorar la manera en que se comunica durante el proceso de estudio.

 Retos.

.  Actitud crítica y creativa.

.  Investigar e idear formas de generar más conocimientos.

.  Adaptación al sistema en línea.

.  Optimizar el recurso del uso de la gramática, sintaxis y semántica.

Ser estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias y compromisos y sobre todo la disposición de aprender, en esta modalidad el estudiante elige su ritmo de aprendizaje y sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.